一、专业名称及代码

（一）专业名称

婴幼儿托育服务与管理

（二）专业代码

520802

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修学年限

全日制3—5年。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

婴幼儿托育服务与管理专业旨在培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，有较强的就业创业能力，掌握幼儿教育、幼儿卫生保健以及健康管理的基本知识，具备保教结合技能，面向幼儿教育岗位、教育行业育婴岗位、保育岗位、家庭教育指导岗位、健康管理岗位，为在教育学、心理学、营养学、管理学等相关学科，宽适应性、实用性与专业性的高素质复合型学前教育技术技能人才。

（二）培养规格

由素质、知识、能力三个方面的要求组成。

在素质方面，对照以下总体要求，并结合专业特点研究确定。在知识、能力方面，对应人才培养目标，对照有关课程标准、专业教学标准和通过企业调研、职业能力分析提出的有关具体要求，研究确定并分条目列举。

1.素质

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识

（1）了解婴幼儿教育的发展历程，熟悉幼儿园工作规程，熟悉国家、地方幼儿教育事业和幼儿健康教育事业的教育制度、方针政策和法律法规。

（2）掌握婴幼儿健康管理知识，掌握幼儿营养、生长发育、生活照料、常见疾病的特点及预防等保健知识。

（3）掌握婴幼儿心理、儿童保教、学前教育等基本理论知识。

（4）掌握婴幼儿美育、体育、游戏和日常生活等活动组织的有关知识。

（5）具备基础计算机和英语知识。

（5）掌握早教机构、婴幼儿园课程领域的教育内容、教育计划、教育组织、教育方法和教育评价等方面的基本知识。

（6）熟悉婴幼儿保健相关的行政管理、后勤管理、档案管理的基本知识。

3.能力

（1）具有从事学前教育和保育必备的基本技能，能开展膳食搭配、生活照护、疾病预防等工作，具备科学的幼儿照护能力。

（2）能开展婴幼儿健康管理服务与指导，包括健康检查、健康风险评估等工作，具有健康干预方案实施和健康随访能力。

（3）具有开展各项学前教育活动的组织指导技能和婴幼儿班级管理、园务管理技能。具有组织开展促进婴幼儿身心健康发展的教育活动，具备保教结合能力。

（4）能以发展的眼光客观观察、评价婴幼儿，并能调整、引导家长、其他保教人员共同形成对婴幼儿的积极评价氛围，优化婴幼儿的生活与成长环境。

（5）具有良好的沟通能力，能够为婴幼儿、家长、同行以及其他人员提供相关咨询与服务；具有良好的口语表达和书面写作能力，能够在工作中与婴幼儿和家长进行有效沟通。

（6）具备本专业必需的信息技术应用和维护能力。

（7）具有初步从事婴幼儿教育科学研究的技能，具有探究学习和终身学习的能力。

六、课程设置

职业院校课程主要包括公共基础课程和专业课程。

公共基础课是各专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素养的课程，专业课程是支撑学生达到本专业培养目标，掌握相应专业领域知识、能力、素质的课程。课程设置及教学内容应基于国家相关文件规定，强化对培养目标与人才规格的支撑，融入有关国家教学标准要求，融入行业企业最新技术技能，注重与职业面向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接。

（一）公共基础课程

高等职业学校各专业人才培养方案应明确将思想政治理论课、中华优秀传统文化、体育、军事课、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、信息技术、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策等课程列入公共基础必修课程，并将马克思主义理论类课程、党史国史、大学语文、高等数学、英语、创新创业教育、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或选修课。

（二）专业基础课程

专业课程设置要与培养目标相适应，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定专业基础课程。婴幼儿托育服务与管理专业基础课主要包括：普通话、儿童发展心理学、音乐一、音乐二、声乐、美术基础、婴幼儿行为观察与指导、玩教具制作、舞蹈一、舞蹈二10门必修课程。婴幼儿托育服务与管理专业基础选修课主要包括：教育心理学、教育学概论、现代教育技术3门选修课程。

（三）专业核心课程

婴幼儿托育服务与管理专业核心课程主要包括：婴幼儿教育活动设计与指导、学前教育学、学前卫生学、婴幼儿营养学、婴幼儿常见疾病预防与护理、营养与食品卫生、托幼机构管理7门必修课程，其中婴幼儿教育活动设计与指导课程中涉及学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童美术教育和学前儿童音乐教育4门课程。婴幼儿托育服务与管理专业核心课主要包括：婴幼儿教育专业英语，艺术鉴赏，托育服务政策法规3门选修课程。

（四）实践性教学环节

实践性教学环节分为“认识实习”、“跟岗实习”和“顶岗实习”三个环节，严格遵循《职业学校学生实习管理规定》，坚持理论与实践相结合的原则，促进学生专业技能和专业精神的培养。通过实习接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的教育观念，增加学生对幼儿教师这一职业的理解，培养其对幼儿教育工作的热爱，真正做到了解幼儿，熟悉幼儿园的环境、工作流程、教育教学模式，教育教学方法，具备一定的实战能力，提高将来在幼儿园独立工作的能力和组织管理能力。

（五）相关要求

以幼儿教师、保育员、育婴员、幼儿营养师、健康管理师、家庭教育指导师的实际工作岗位和职业能力为导向，按照从简单到复杂、从单一到综合、从低级到高级的知识学习规律，构建“公共基础课”、“专业基础课”、“专业核心课”三个课程模块。

按照“双证书”的要求，本专业将相关职业资格证书考试的内容、相关技能大赛的内容纳入人才培养方案和课程标准，并在课程设置中加以体现。

（六）学时安排

三年制高职每学年教学时间40周，总学时数2788学时，课内学时一般按每周24-26学时计算，顶岗实习按每周24学时计算。每学时45分钟。学分的最小单位为0.5学分，总学分为×学分。其中,16个课时为1学分计。实践、实习实训（设计）、军训、入学和毕业教育等集中进行的教学环节，以1周为1学分计。每一门课程和各种实践性教学环节考核成绩合格方能取得相应学分。

学生顶岗实习为6个月，采取工学交替、多学期、分段式等多种形式组织实施。面向幼儿教师、保育员、育婴员、幼儿营养师、健康管理师、家庭教育指导师等岗位（群）或者技术领域。

学生通过婴幼儿托育服务与管理专业顶岗实习，了解企业的运作、组织架构、规章制度和企业文化；掌握岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神，增加学生的就业能力。