窗外的樱花谢了又开，上课的教案打磨了一遍又一遍，转眼间，我已在菏泽职业学院学前教育系的讲台上走过四个春秋。每当望着教室里那些青春洋溢的面庞，记忆总会回到 2020 年那个特殊的春天——隔离在家直播授课的我，透过屏幕看见学生们在弹幕里打出“收到”，那一刻突然懂得，教育不仅是知识的传递，更是心与心的映照。

一、以美育心：让艺术成为生命的底色

作为设计艺术学专业出身的教师，我始终坚信“美是心灵的灯盏”。我先后任教《美术基础》《美术基础与幼儿手工》《学前儿童美术教育》《玩教具制作》等课程，在教学过程中认真进行课堂教学设计，认真做好课后反思，及时批改作业。某学期，我肩负10个班级的教学任务，每周20 节课加上行政工作，日历总填得密不透风，那时候经常凌晨给学生批改作业，每当看到学生认真完成的作业时，都会觉得欣慰并忍不住赞叹学生的努力，学生们的成长是我前进路上的动力，愈发坚定我向前的步伐。

记得在《美术基础》课堂上，有个叫密密的女生悄悄给我拍了张上课的照片发给我，她亲切地喊我“保英姐”，她说：“你知道吗？我太喜欢上你的课了，你总是不厌其烦地一遍一遍给我们指导作业，你认真上课的样子让我很感动”。她的话让我更加坚定了自己作为一名教师的教育初心，我将继续上好每一堂课，让学生收获知识的同时也能感受学习的快乐。

第一次以班主任身份站在2020级幼儿发展班教室时，我的手心里沁着汗，四十八双眼睛像星辰般闪烁，既有对大学的憧憬，也藏着对未来的迷茫。我深知作为一名班主任的重要性，不仅在平时做他们的知心朋友，跟他们谈心交流、答疑解惑，了解生活状况，及时给予他们帮助，更要做好他们身边的引路人，为他们未来的发展指明方向。

担任班主任的一千多个日夜，我的手机永远 24 小时开机，方便学生及时找到我。记得在大三实习期间，一位学生因为工作压力大，不能继续在园里工作，我与她取得联系后，耐心开导她，我对她说：“别挂电话，老师会陪你等到妈妈来到你身边。”家长接她回家前，我一直与她保持通话。那时候我觉得自己是被需要的，也为孩子对我的信任而感动。后续我又多次与她本人及家长联系，帮助疏导直到她顺利开始新的工作。

我深信学生们的荣誉就是我最大的光荣，当看到“学习强国先进班集体”“优秀联队”“年度优秀班主任” 等荣誉一件件摆在面前时，心中无限感慨——教育的硕果，从来不是挂在教师胸前的勋章，而是学生们眼里的光。

三、以细润物：在岗位上播种春天

教务工作如同精密的钟表，需要分秒不差地校准，为做好工作，我认真制定工作计划，将每一项工作做好、做细、做实，做到日结、周结、月结，及时发现工作过程中出现的问题，并第一时间予以解决，确保每项工作保质保量完成。

学籍工作非常繁杂，需要对接的学生比较多，需要沟通解决的问题也层出不穷，在工作过程中，我始终以饱满的热情和耐心的态度与每位学生进行沟通，积极解答各位学生的疑惑。本学期初有一位退伍学生跟姐姐一起到我系办理复学手续，由于不知道具体流程，我耐心为他解答各种复学、转专业问题，帮他联系复学班级，找辅导员签字等，直至他顺利复学。入班后我又协调辅导员、专业教师和公共课教师为他解决入班、住宿、专业课补修、选修课上课等各类问题，他姐姐临走时对他说：“就在这个系好好学习，这里的工作人员和老师都很好！” 他现在已顺利入班，并开启新的学习。

“玉壶存冰心，朱笔写师魂”，每当我走过五号教学楼一楼走廊，看到两侧摆满琳琅满目的学生作品时，那些稚嫩却真诚的笔触都在诉说：教育不是雕塑，而是点燃火焰的事业。我突然明白——真正的教育从不在讲台上完成，当我们把心种进学生心里时，收获的将是整片森林。

未来，我愿继续做那个深夜为学生批改作业的人，做那个永远站在讲台上帮助学生成长的人。因为每一颗需要被理解的心灵，都值得用整个灵魂去拥抱；每一双渴望飞翔的翅膀，都值得用全部热忱去托举。这，就是我的从教故事，也是我与菏泽职业学院的故事，一个关于传承、成长与双向奔赴的永恒篇章。